Avaliação

PROCESSO AVALIATIVO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação é diagnóstica, formativa e somativa. Podendo contar com a participação de aluno, professor, direção, serviços especializados da escola.

A avaliação permite retomar e redimensionar o processo educativo face às propostas educacionais.

A avaliação abrange dois focos distintos, específicos e intimamente relacionados:

• A Escola como um todo;
• O aluno, no seu desempenho escolar.

AVALIAÇÃO DA ESCOLA

A Escola realiza periodicamente a avaliação de suas atividades face aos objetivos expressos no Projeto Político Pedagógico e com vistas à atualização do diagnóstico de suas necessidades e aspirações da comunidade em que atua.

A avaliação da Escola envolve duas etapas:

• Avaliação interna de cada atividade, serviço e Instituição;
• Avaliação global da Escola.

Os resultados da avaliação da Escola, como um todo, servem de base para a reavaliação e aperfeiçoamento do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo seguinte.

AVALIAÇÃO DO ALUNO

A avaliação do aproveitamento do aluno é o processo sistemático, contínuo, cumulativo, de diagnóstico, acompanhamento, controle e verificação de seu desempenho escolar visando o produto final desejado pela Escola, expresso em seus objetivos educacionais, possibilitando determinar as bases para a continuação do desenvolvimento curricular.

O processo avaliativo, atento para aspectos definidos e aos alunos do AEE, às condições de acompanhamento do processo ensino-aprendizagem e integrado no processo educativo global, visa:

• Constatar o nivel de desenvolvimento alcançado pelo aluno face aos objetivos propostos e a ação pedagógica do professor na Escola;
• Auxiliar o aluno e o professor na reflexão conjunta sobre a realidade e na seleção das formas apropriadas para dar continuidade ao processo de aprendizagem;
• Concorrer para que o aluno atinja um nível desejado de competência e o desenvolvimento da autonomia como sujeito da própria educação.

Na avaliação, os aspectos qualitativos preponderam sobre os quantitativos, determinados:

• Pela constatação do desenvolvimento intelectual, dando evidência do domínio do conhecimento de conteúdos significativos e das operações mentais utilizadas na sua construção;
• Pela formação de hábitos saudáveis;
• Pelas atitudes que expressam os valores cristãos;
• Pelo desenvolvimento de habilidades;
• Pelo domínio de competências básicas para prosseguir os estudos.

Os resultados da avaliação das atividades escolares dos alunos do 3° ano ao 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio são reunidos no final de cada trimestre e são expressos por pontos de 0 a 100.

• A avaliação do aproveitamento do aluno do primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental é realizada através do acompanhamento dos objetivos atingidos e expressa por Parecer Descritivo.
• O resultado da avaliação do rendimento do aluno do Ensino Fundamental e do Ensino Médio é comunicado trimestralmente aos pais ou responsáveis através da plataforma online própria da escola.

O aproveitamento mínimo estabelecido pela Escola para aprovação, do aluno dos anos iniciais do ensino fundamental, 3º ano ao 5º ano, é de 70 pontos por trimestre em cada área do conhecimento.

O aproveitamento mínimo estabelecido pela Escola para aprovação, do aluno dos anos finais do ensino fundamental, 6º ano ao 9º ano e do Ensino Médio é de no mínimo 70 pontos no trimestre em cada componente curricular.

O aluno que não obtiver 70 pontos em cada componente curricular em todos os trimestres deverá realizar provas finais após o término do período letivo.

Será considerado aprovado, ao final do ano letivo o aluno que:

• a) Obtiver no mínimo 70 pontos em cada trimestre em todos os componentes curriculares.
• Obtiver no mínimo 50 pontos no resultado final, considerando a média dos pontos do trimestre (MT) mais os pontos obtidos na prova final (PF), divididos por dois. Exemplo: MT + PF dividido por 2 = 50, sendo 50 o minimo para a aprovação.

A Avaliação dos alunos pertencentes à Educação Infantil é realizada através da observação contínua e sistemática registrada em parecer descritivo, trimestralmente, acompanhando o crescimento harmonioso da criança em todos os aspectos, sem finalidade de promoção.

A avaliação dos alunos do Ensino Médio, nos Itinerários Formativos, será verificada através do aproveitamento na participação nos encontros, nos registros das aprendizagens e a participação nas atividades práticas.